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高中地理教学比较法切入点创新探索被引量：5

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摘要在进行高中地理教学设计时,教师有意识引入比较法,发动学生对地理概念、地理图形、地理特征、地理原理展开不同维度、不同角度的比对,从中总结出地理学习规律,提升地理课堂教学效率。在具体展开时,教师要深入教学实际,找准比较法实施切入点,促进学生主动学习思维的顺利启动。

作者吴昊

机构地区江苏苏州市吴江中学

出处《基础教育研究》 2017年第23期63-64,共2页 Basic Education Research

关键词高中地理比较法教学切入点

分类号 G623.45 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2017年第23期

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