摘要
目的:探讨路径化教学在ICU新护士护理实践教学中的应用效果。方法:对2015年在医院ICU工作的80名新护士的资料进行分析,根据教学方法的不同分为路径化教学的观察组和传统教学的对照组,每组40人。对两组护士的理论知识、操作技能、护理实践能力考核成绩、教学方法评价和满意度进行分析。结果:观察组的理论知识、操作技能、护理实践能力考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组对临床实践能力、工作统筹能力、应急能力、学习兴趣、教学方法的评价均显著高于对照组(P<0.05)。观察组对教学方法的满意度为90.00%,显著高于对照组的77.50%(P<0.05)。结论:路径化教学用于ICU新护士护理实践教学,优于传统教学。
出处
《中医药管理杂志》
2017年第24期31-33,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
