摘要
上初中的女儿上完学校的数学兴趣课回来,兴奋地在我耳边念叨辅导老师的一句口头禅“由此,我们自然地想到……”,多少看起来让人摸不着头脑的数学难题就在这一步步“自然地想到”中悄然化解,同时化解的还有女儿心中对数学难题的诸多焦虑。恰逢基层调研听随堂课,一节二年级的数学练习课让我感慨颇多：教师善于思考,书本上的习题被有效地调整、组合、拓展;学生乖巧,努力地听、努力地想,只是常常两眼迷惘,有劲儿使不上。
出处
《小学教学（数学版）》
2017年第12期16-17,共2页
Primary School Teaching
