摘要
现有对高职学生自信问题的研究主要包括高职学生自信发展特点以及与本科生的差异比较,但对其影响因素的研究较少。本文采用质性研究的方法,通过对南京N职业技术学院的25名学生进行深入的访谈,发现高职学生自信影响因素包括认知层面、环境层面和行为层面。职业教育呈现新常态的背景下,现实中高职学生的不自信状况应当引起关注,政府和教育主管部门、高职院校、高职教育从业者和研究者、学生和家长必须共同作为。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第33期110-116,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"职业教育新常态下高职学生自我认同发展特点及干预研究"(项目编号:2017SJB0686)
