摘要
本研究通过运用同伴提名法对南京市某幼儿园67名大班幼儿进行调查，从社会网络角度出发，探讨社交劣势幼儿群体的同伴关系问题。本研究从社交劣势幼儿群体规模、社交劣势幼儿双向朋友数量、社交劣势幼儿的社交影响力三方面进行分析，结果表明：社交劣势幼儿约占大班幼儿总数的29．85％，存在显著的性别差异；社交劣势幼儿双向朋友拥有量明显少于大班幼儿总体水平；社交劣势幼儿的中心性水平处于相当边缘化状态，明显低于其他类型幼儿。对此本研究建议：幼儿教师应关注社交劣势幼儿，能用适当的方法明确社交劣势幼儿群体；合理运用科学手段对社交劣势幼儿进行适当引导；同时幼儿园应加强对幼儿同伴交往能力发展水平的监测。
基金
南京市个人课题“游戏情境中大班幼儿同伴交往策略培养的行动研究”(课题编号为:Gp5517)阶段性成果
