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初高中化学衔接之“观念衔接”初探——以“平衡观”建构为例

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摘要化学观念应该是学习化学学科的目标但在初高中衔接过程中往往忽略这-方面,文章从观念建构的必要性出发, 以平衡观念的建构为例,分析了初高中衔接过程中观念建构的方法和注意事项.

作者朱晓慧雷鸣李保端

机构地区院河南省濮阳市油田一中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第30期7-7,共1页

关键词初高中衔接化学观念

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第30期

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