基于认知学徒制的护理硕士专业学位临床实践教学策略研究被引量：9

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摘要 2011年我国开始护理硕士专业学位（master of nursing specialist,MNS）培养。笔者在前期研究中发现,在MNS研究生的临床实践教学中大部分带教老师使用的教学方法更多是沿用护理本、专科生的带教,尚未形成适合于该类学生的临床实践教学策略。

作者曾兢朱京慈杨文琼肖喜娥

机构地区成都医学院护理学院陆军军医大学护理学院陆军军医大学大坪医院野战外科研究所

出处《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第33期4743-4747,共5页 Chongqing medicine

基金四川省哲学社会科学规划研究项目(SC13B081)

关键词临床实践教学硕士专业学位教学策略护理认知学 NURSING 带教老师教学方法

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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重庆医学

2017年第33期

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