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基于学生为主体的高中班级管理策略探究——以数学课为例被引量：1

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摘要以学生为主体的高中班级管理，需要教师深入对班级学生性格特点的了解，并且根据学生的实际情况，制定出相适应的班级管理制度，通过教学增强学生严格遵守班级制度的意识。教师在整个过程中发挥了引导作用，通过与学生之间的交流和沟通，促使学生集体荣誉感和责任感意识加强，在学习中遵守班级管理制度，并且发挥自身能力，为班级发展做贡献。

作者宋雅柳

机构地区江苏连云港市田家炳中学

出处《中学教学参考》 2017年第33期77-78,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中数学班级管理策略分析

分类号 G635 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2017年第33期

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