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小学数学课堂创新“引入”

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摘要 一堂课的好坏,与教师是否能很好地＂引入＂新课有密切联系,好的＂引入＂往往能使教学收到事半功倍的效果。
作者 熊春兰
机构地区 江西南昌经济技术开发区新庐小学
出处 《小学教学研究（理论版）》 2017年第11期82-83,共2页 Primary School Teaching Research
关键词 课堂创新 小学数学 事半功倍 教师 教学
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献
小学教学研究（理论版）
2017年 第11期

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