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人本主义理论下的师生行为分析对应用型人才培养的启示

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摘要人本主义心理学家罗杰斯认为,学习者天生具有优秀的潜能,改善学习动机、促进有效学习最好的方式是让学生直接体验到面临的实际问题、社会问题、伦理和哲学问题等,这也是应用型人才培养模式的基本要求。本文以人本主义理论为基础,主要分析师生行为的相互影响,提出应加强学生的主体作用,实现有效培养,为应用型人才培养模式的研究奠定基础。

作者于贺巾武婧琦

机构地区吉林动画学院国际交流学院

出处《新西部（下旬·理论）》 2017年第11期147-148,共2页 New Western

基金 2015年吉林动画学院社会科学研究项目<应用型人才培养模式下的罗杰斯情感理论研究>阶段性成果(编号:20150115)

关键词人本主义人才培养以学生为中心

分类号 F279.23 [经济管理—企业管理]

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新西部（下旬·理论）

2017年第11期

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