摘要
课例研究是指教师通过与其他教师进行合作努力改进教学方法从而检验和评价彼此教学技术的一个过程。课例研究起初是作为日本明治时代的一项教育实践,同时也作为促使教师改善和研究他们自己的教学技术的一种方法而发挥重要作用。结合日本数学课例方面的相关论著对日本的数学课例研究的历史背景、日本国内的数学课例研究现状以及与其他国家的课例合作项目进行介绍和研究,以期为我国数学课堂教学提供启示与借鉴。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2017年第11期140-144,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
内蒙古师范大学2016年度硕士研究生科研创新基金项目"近25年发达国家数学课堂教学之研究"(CXJJS16083)
