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对“薄膜干涉”教学之困的分析
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摘要
在“薄膜干涉”的实际教学活动中，常感到教者累，学生惑。针对教学效果不理想的现象，本文基于真实教学过程中教师对教学设计之困，从教学的规律出发，思考其中的原因。以追求教育目的、实事求是的态度提出自己的建议。
作者
蔡中明
机构地区
江苏省宝应中学
出处
《物理教学》
2017年第11期21-22,25,共3页
Physics Teaching
关键词
薄膜干涉
认知水平
建构主义学习观
教学困惑
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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