地方高校过程性、多元化课程评价体系的构建被引量：12

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摘要课程考核评价既是对已有教学成果的全面检测,又是对后续教学行为及其成果进行持续改进的基础,是教育教学改革中重要的一环。本文在分析现有考核方式存在问题的基础上,结合地方高校的发展定位,以运筹学课程为例,探讨从结果和过程双重层面构建多元化的课程评价体系,实现教学质量的提升。

作者黎延海马引弟

机构地区陕西理工大学数学与计算机科学学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2017年第11期52-53,共2页

基金陕西理工大学校级教改项目"面向学习过程的多元化学业水平评价研究与探索"(XJG1646)

关键词地方高校多元化过程性课程评价

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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