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国学经典引领下的读写二重奏被引量：1

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摘要小学作文教学中的“读写结合”就是利用“读”和“写”双方作用、彼此带动,既可相互独立地发挥作用,又可在完成的同时达到相互促进的目的,使学生在“读”中“写”,在“写”中“读”,提高学生的综合语文素养.为此,在教学中有的放矢地进行读写结合,可以让国学之花开满孩子的整个世界.

作者丁洁琼

机构地区江苏省常州市钟楼区邹区实验小学

出处《华夏教师》 2017年第13期67-67,共1页

关键词语文教学国学读写结合

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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