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浅谈中小学教师职称评定中的论文问题

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摘要职称是对专业领域人员综合素质的一种认可,其决定着个人的社会地位与工资待遇,对教师和医生群体而言,职称的等级显得尤为重要。但在职称制度执行的过程中,将论文作为评定的硬性指标会导致"唯论文论"现象的发生。目前,这种情况在中小学教师职称评定中不容乐观,其结果将导致中小学教师的价值取向出现偏离、教学质量下降等一系列问题。基于此,本文在研究大量文献的基础上,结合实际数据,就目前中小学教师职称制度中论文指标问题进行简单分析,并在此基础上提出一些解决的建议。

作者徐强朱辉臧红飞

机构地区浙江省海亮教育集团私立诸暨高级中学浙江省海亮教育集团海亮艺术高中浙江省海亮教育集团海亮外国语高中

出处《科学大众（智慧教育）》 2017年第10期32-33,共2页 Popular Science

关键词中小学教师职称论文

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2017年第10期

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