摘要
本文试图通过对主体间性视角的引入,分析高校师德建设过程中的师德长效机制的问题,以及如何能够更好地在进行师生互动过程中的价值传播与价值接受的问题。本文认为,单纯从教师角度进行师德规范和师德约束并不能够完全使师德教育落到实处,只有教师和学生这两个主体都认识到师德教育的价值,才能保持师德教育的长期、有效进行。
出处
《辽宁经济》
2017年第5期84-85,共2页
Liaoning Economy
基金
2015年度辽宁省教育科学"十二五"规划项目"主体间性视角下的高校师德长效机制研究"研究成果(课题编号:JG15DB151)
