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提高学生应用题解题能力的三种途径

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摘要本文论述在应用题教学中,教师要创设贴近学生生活的情境,让学生感受到数学与生活的联系;要重视数学直观,让学生习惯于用图示等方式表达题意,处理好直观与抽象的关系,建构数学模型,在发展学生思维能力的基础上提升学生的数学素养。

作者宋庆光

机构地区玉林市博白县宁潭镇杨青村小学

出处《广西教育》 2017年第37期89-89,共1页

关键词小学数学应用题教学解题能力

分类号 G645.5 [文化科学—高等教育学]

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广西教育

2017年第37期

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