摘要
总编按语中国传统文化教育日益受到人们的重视甚至热捧,相应地传统文化课程建设对教师专业素养提出了新的要求.＂教师传统文化专业素养应指教师在教授传统文化课程的过程中所涉及的所有复杂情境所需的不可或缺的知识、技能、能力和情感态度价值观的综合,应立足传统文化教育的宗旨与价值.”在北京师范大学杜霞教授看来,教师传统文化专业素养包括立德树人、知行合一和文化认同.她建议立足＂立德树人”的核心价值,注重教师师德的涵养与培育;遵循‘‘知行合一”的理念,创新教师专业发展和培训模式;以增进对传统文化的理解与认同为目的,完善传统文化素养课程体系.
