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小学数学低年级个性化综合实践课的教学研究

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摘要以往传统的教育中,过度强调了学生的统一性,而忽略了学生的个性化发展,忽视了他们的需求.这样的学习会禁锢住学生们创造性的思维,为此,我对个性化的学习产生了很大的兴趣.斯宾塞在快乐教育中也提到了,要尊重学生的学习兴趣,尊重学生的差异性,培养他们个性化的特点.一、研究的缘由小学低年级是漫长学校学习生活的一个开始.教师在低年级的数学课中,需要帮助学生学会自主学习的方法,这对他以后的学习生活将至关重要.

作者梁文硕

机构地区辽宁省大连长兴岛经济区新港小学

出处《数学学习与研究》 2017年第20期49-49,共1页

关键词个性化发展小学低年级综合实践课教学研究小学数学尊重学生学习兴趣快乐教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第20期

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