高中地理课堂渗透乡土地理案例教学策略

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摘要一、联系生活实际,引起情感共振在组织课堂教学时应该把培养学生的学习兴趣作为课堂教学组织的出发点.如果我们把学生熟悉的事和人即乡土地理案例联系起来,学生则非常感兴趣.所以教师在备课时,不仅要想到教材中的内容,还要想到教材外的东西;不仅要备教材,还要备学生.只有这样,才会引起学生对已有的生活实际经验感受产生共振,通过这种情感共振,会更加激发起学生对自己家乡的热爱,同时更加投入到课堂学习中.

作者徐松青

机构地区江苏吴江高级中学

出处《学子（理论版）》 2017年第2期67-67,共1页

关键词乡土地理课堂渗透教学策略高中地理案例课堂教学组织生活实际备学生

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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