摘要
当前提及较多的核心素养其实也是三维目标的培养理念的发展与延伸,能力养成成为现今教育教学中尤为关注的“核”.初中生物是一门实用意义很大的学科,通过教师紧贴学生需要的教学设计全面提升初中生的学习能力必然成为当前每一位初中生物教师重点关注的问题.实际课堂教学时,演示实验承担着极为重要的任务,在激发学生更大的参与热情时引导他们在自主参与中合作探究,不断将思维引向深入.学生自主解决实际生活中和学科对应的问题的过程中必然会仔细观察、反思实验每一环节并逐步形成必要的创造性思维,为接下来的学习打下良好的基础.
