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基于真实体验的模型认知教学实践——以“晶体的密堆积结构”教学为例

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摘要以“晶体的密堆积结构”教学为例,阐述了基于模型认知的课堂教学的几个环节（情境导入、原型分析、模型建构、模型验证、模型拓展和模型应用）,强调学生自主建构模型的意义和重要性。

作者周惠忠

机构地区霞浦第一中学

出处《福建基础教育研究》 2017年第10期123-126,共4页

基金 2016年福建省中青年教师教育科研项目“基于分布式认知理论的培养化学核心素养的教学研究”(项目编号:JZ160518,福建教育学院资助)

关键词模型认知真实体验晶体的密堆积

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2017年第10期

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