顺学而导,唤醒生命课堂——“面积和面积单位”教学策略

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摘要《义务教育数学课程标准》指出：＂学生的数学学习内容应当是实际的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。＂一、以问题引导学习,唤醒学生的知识储备教师的＂导＂应＂及时疏导,适时辅导,巧妙评导＂。师的＂导＂,切实为学生的＂学＂服务。当学生在学习中,在思路受阻,遇到困难,难辨是非时,如在理解面积是什么时,适时、及时地引导提问＂这个图有面吗？＂

作者欧如平

机构地区福建省福州市闽清县实验小学

出处《新课程》 2017年第25期87-87,共1页

关键词教学策略面积数学课程标准单位课堂生命学习内容义务教育

分类号 O1-4 [理学—数学]

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