优质教育的核心要素与追求被引量：3

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摘要基于国家人才培养战略和学生终身利益关怀的《中国学生发展核心素养》的出台，进一步优化了人才培养的目标，引导并促进教育向“育人”的本质回归。在学生发展“核心素养”和“以人为本”的语境下，学生成长过程中的获得感与幸福感，必然成为教育质量追求与评价的重要内容。

作者张笑恺陈兴中向晏平李毅樊富珉邱华张文川李秦张平福

机构地区四川省优质教育促进会秘书处 <教育科学论坛>编辑部 <四川优质教育探索与研究>编辑部西南财经大学清华大学四川师范大学附属实验学校成都七中嘉祥外国语学校英国贸易部电子科技大学实验中学

出处《教育科学论坛》 2017年第32期3-6,共4页 Education Science Forum

关键词学生发展优质教育人才培养战略考量 “育人” 以人为本成长过程教育质量

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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