“作家卡片”,语文课堂“小助手”

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摘要小学阶段的语文学习要特别重视引导学生深度阅读,提升学生的思想意识,让学生获得独特的情感体验,实现综合能力的提高。作为语文教师,引导学生结合作家的资料解读文本,让＂作家卡片＂融入到课堂教学的各个环节,和文本深度对话,这样就能够让学生深入思考文本内容,促进学生由浅入深领悟文本精髓,实现高效课堂的构建。

作者苏飞燕

机构地区江苏省如皋市江安镇江安小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第2期29-29,共1页

关键词语文学习课堂教学作家卡片文本内容思想意识情感体验综合能力

分类号 TH774 [机械工程—仪器科学与技术]

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语文天地（小教版）

2017年第2期

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