摘要
有效课堂是提高教学效率、促进学生有效学习、提高人才培养质量的重要保障。在高等职业院校注重内涵发展、努力提高课堂教学有效性的大背景下,基于高职院校有效课堂建设的动因分析,本文以公共基础课程为例,对有效课堂建设中一些共性问题进行了探讨研究。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2017年第9期121-123,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
中国高等教育学会职业技术教育分会课题"高职院校学生公共基础课程有效学习的理论与实践研究"(编号:GZYLX2016043)
