关注活动体验,促进道德践行

下载PDF

导出

摘要苏霍姆林斯基说：＂道德,只有当它被学生自己去追求,获得亲身体验的时候,才能真正成为学生的精神财富。＂的确,体验是最真实的一种内心感受,能内化为学生的道德认识,培养学生的道德意志,引发学生的道德行为,使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体,促进学生的全面发展。《品德与社会课程标准》也强调：＂儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中＂。

作者章建红

机构地区湖北宜昌市宜都市实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2017年第10期27-27,共1页

关键词品德形成活动体验品德的形成品德与社会道德意志道德品质道德行为精神财富生活过程情境

分类号 G621 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何正银.习作教学要注意学生感悟能力的培养[J].课程教材教学研究（教育研究）,2017,0(7):25-27.
2刘燕瑜.思想品德课要在“活”字下功夫[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(7):89-89.
3赵燕,王玉宏,韩力.关于德育教育对运动员影响的探索[J].青少年体育,2017(9):42-42.
4苗丛丛,刘毓濛.数学教学中学生主体地位的实现[J].数学学习与研究,2017(17):89-89.
5赵宇侠.大学生道德践行现状调查研究[J].太原城市职业技术学院学报,2017(8):47-49.
6罗洋.小学思想品德的教学探究[J].新课程,2017,0(22):72-72.
7陈敬文,高小俊.“两个”过程,“两个”走向,“四点”策略——帮助学生积累数学活动经验的教学方略[J].福建教育,2017,0(27):58-60.
8罗应周.“和谐自主、活动体验”型班级文化建设案例分析[J].考试周刊,2017,0(12):176-176.
9王春梅.《什么是周长》教学实录(一)[J].小学教学设计（数学．科学版）,2017,0(9):27-28.
10张喜艳.实现品德与社会有效教学的思考[J].作文成功之路,2017(10):23-23.

教书育人（校长参考）

2017年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关注活动体验,促进道德践行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史