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初中数学教学中学生归纳意识的培养分析

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摘要随着教育的不断改革和深入,数学教材内容也随之发生变化,但就目前数学教学的过程中仍然存在着许多问题,其主要原因为数学教师在课堂上过分的重视演绎而忽略了的对知识的归纳.数学学科是一门你具有较强的抽象性以及逻辑性思维强的学科,这需要学生在学习数学的过程中进行推理,从而将知识进行归纳,巩固学生所学的知识.本文就初中数学教学中学生归纳意识的培养进行分析.

作者王会

机构地区云南省双江县沙河中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期182-182,共1页

关键词初中数学归纳意识培养策略

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第17期

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