期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

模式稳定层次高外表朴实内涵深——2017年江苏省数学高考试题评析与教学启示

下载PDF

导出

摘要 2017年江苏省数学高考试题延续往年的“江苏模式”,稳中有变,整卷难度均衡,考查全面,设计新颖.试题很好地体现了数学计算、抽象概括、直观想象、推理论证、数学建模、数据分析等核心素养,较好地实现了区分功能,对高中数学教学具有良好的导向作用.

作者余建国

机构地区大厂高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2017年第11期35-38,共4页

关键词数学高考江苏卷试题评析教学启示

分类号 O12 [理学—数学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1余建国.提升模式层次创新模式内涵——2016年江苏省数学高考试题评析[J].中学教研（数学版）,2016,0(10):32-34. 被引量：2
2刘定定.三次函数的图像和性质[J].中学生数学（高中版）,2014(2):7-8. 被引量：1
3董荣森.“四基三能”并重凸显数学核心素养——2016年高考数学江苏卷评析与启示[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(8):1-5. 被引量：7

二级参考文献6

1安德森.学习、教学和评估的分类学[M].皮连生,译.上海:华东师范大学出版社,2008:59-76. 被引量：1
2董荣森.立足基础彰显能力稳中求新——2013年江苏省高考数学试题评析[J].数学通讯（教师阅读）,2013(9):49-51. 被引量：2
3张路民.习惯决定成败细节决定高分——对2014年江苏省数学高考试题的几点感悟[J].中学教研（数学版）,2014,0(8):39-42. 被引量：1
4董荣森.平和中不失新意朴实中彰显能力——2014年高考数学江苏卷评析与启示[J].数学通讯（教师阅读）,2014,0(9):57-61. 被引量：3
5董荣森,张建良.以稳为先易中有难以和为贵凡中有变——2015年高考数学江苏卷评析与思考[J].中学数学教学参考,2015(11):44-46. 被引量：2
6余建国.2道高考题的共同背景和命题思路[J].中学教研（数学版）,2016,0(3). 被引量：2

共引文献7

1王萍,刘晓瑜,常磊.2017年高考“圆锥曲线与方程”专题解题分析[J].中国数学教育（高中版）,2017(10):26-34. 被引量：3
2黄钦.激活教材提升学生的“数学抽象”素养[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(2):10-13. 被引量：2
3董荣森,谢建金.从“顶层设计”到“落地生根”——以2018年江苏省高考数学试题为例[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(7):48-51. 被引量：2
4曹方圆.优化算法提升数学运算核心素养——以2018年浙江省数学高考试题为例[J].中学教研（数学版）,2018(11):37-41. 被引量：3
5林婷.核心素养视角下基于“问题导学”的教学设计与反思——以“数系的扩充与复数的引入”为例[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(9):13-15. 被引量：4
6薛仁华.基于江苏省历届高考数学热难点的解题思路及相关讨论[J].数学学习与研究,2018(23):129-129.
7董荣森,谢建金.平稳朴实紧扣教材平易近人四翼齐飞——2019年高考江苏卷评析及教学启示[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(9):51-54. 被引量：1

1丁益民.解析几何解题教学的一些思考[J].中学数学研究,2017(10):5-7.
2范美卿,张晓斌.2017年高考“立体几何”专题命题分析[J].中国数学教育（高中版）,2017(7):106-112. 被引量：5
3殷中华,王文忠.把数学“画”出来——《分数乘分数》教学设计与评析[J].教育视界,2017(16):56-58.
4刘宏.数学解题从阅读开始[J].文理导航,2017(20):17-17. 被引量：1
5李学军,曲文瑞.素养本天成向量妙显之——基于2017年浙江省数学高考试题第15题[J].中学教研（数学版）,2017,0(10):29-32. 被引量：2
6徐琳劼.让生活经验为数学学习“铺路搭桥”[J].学子（理论版）,2017,0(21):51-51.
7魏猛.新闻评论中的非理性因素[J].青年记者,2017(27):51-52. 被引量：1
8尹嵘.用好导数工具来研究函数性质——浅析导数二轮复习的策略与思考[J].中小学数学（高中版）,2017,0(9):40-43.
9陆玉涵.前概念对初中生化学学习的影响和转变策略[J].华夏教师,2017(9):13-14. 被引量：1
10刘丽波.浅谈小学数学教学中的深度学习——课堂教学中的“游戏公平”[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(7):132-132. 被引量：5

中学教研（数学版）

2017年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部