摘要
《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》（以下简称＂新课程计划＂）的通知中,明确指出区县和学校要制定＂三级课程整体建设一体化课程方案＂。众所周知,课程方案是学校课程规划的文本体现,是学校课程实施的蓝图与指引。＂一体化＂设计作为此次课程计划修订对北京市内学校课程方案的基本要求,值得我们深思探究。课程一体化设计,重在强调课程的连续性和学科间的关联性。
出处
《当代教育家》
2017年第8期17-18,共2页
Contemporary Educator
基金
北京市教育科学“十二五”规划课题《北京市中华优秀传统文化课程开发研究》成果,课题编号:DBB15056
