利用“反刍”原理 “还原”阅读教学

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摘要在阅读教学中,利用反刍原理,在课题研究上达到一定高度的时候,重新回到课题,回到最初的课题方案,再次细细＂咀嚼＂,不断＂还原＂,提升,享受研究之乐。

作者罗秀珍

机构地区福建省南平市建阳师范附属小学

出处《当代教研论丛》 2016年第4期20-21,共2页 contemporary Teaching and Research

关键词反刍根基多元化实效

参考文献2

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当代教研论丛

2016年第4期

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