高三复习中“微专题”的教学尝试与理论研究被引量：1

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摘要《基础教育课程改革纲要（试行）解读》中指出：＂学生进行小课题的学习是一种研究性学习,过程是非常重要的.学生经历一个收集信息、处理信息和得出结论的过程,在此过程中学会一些探索的方法.＂而高考以能力立意为主导、充分体现选拔功能,按此要求来审视复习课教学,往往存在以下问题：一轮复习,通常按章节顺序对基础知识进行梳理,虽细致但形式单一,学生综合解决问题的能力不到位;

作者黄加卫

机构地区浙江省湖州新世纪外国语学校莲花庄校区

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第8期47-50,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词教学尝试专题复习选拔功能知识网络学习过程数量积问题解决中位线定理课堂教学实际填空题

分类号 O122 [理学—数学]

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数学通讯（教师阅读）

2017年第8期

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