重视化学用语教学，扎实学生化学基础

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摘要本文是作者三十多年来对化学用语教学经验．通过难点分散，循序逐渐、相互变通、风趣语言,加强记忆、加强训练重视规范最后整理比较找出规律进行教学，扎实学生的化学基础．

作者吴有亮

机构地区福州第四十一中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第8期84-85,共2页

关键词化学用语教学元素符号化学式记忆

参考文献2

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数理化解题研究（初中版）

2017年第8期

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