摘要
“小学语文‘涟漪型’阅读课程资源开发与利用的研究”是以苏教版教材文本特质或单元主题为圆心与动力源，开发与苏教版教材文本特质或单元主题相关联的课外阅读拓展文本，并且探索在课内使用或者部分使用的最优化的教学策略。其实践的“一带N”式涟漪型阅读教学策略，是以教材中的单篇或一组课文作为学习的原点，并以此为突破口，带动一篇、多篇（片断）、整本书的阅读。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“小学语文‘涟漪型’阅读课程资源开发与利用的研究”(课题批准号:B-a/2016/02/15)的研究报告
