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“兴奋在神经元间的传递”一节的教学设计被引量：1

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摘要以“毒品的危害及成瘾”为情境主线，以“多巴胺”为具体实例，以问题引导的方式推进教学过程，使学生在“发现问题-大胆推测-验证推测-得出结论”的过程中自主建构知识，在具体情境中运用知识，自然渗透德育因素。

作者许芸

机构地区北京育才学校

出处《生物学教学》北大核心 2017年第10期28-30,共3页 Biology Teaching

关键词兴奋传递情境教学自主建构知识教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2017年第10期

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