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回归本位的口语交际教学

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摘要从当前口语交际教学情况来看，教师惯有的阅读与写作教学思维深刻影响着口语交际教学。口语交际教学普遍存在价值取向迷失。实践特征模糊的现象。口语交际教学如何回归本位，成为值得我们关注和思考的一个话题。

作者蔡海峰梁昌辉

机构地区江苏江阴市夏港实验小学江苏江阴市华士实验小学

出处《师道（人文）》 2017年第10期34-35,共2页

关键词口语交际教学本位回归教学情况教学思维实践特征写作教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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师道（人文）

2017年第10期

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