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多元化评价在高中信息技术教学中的应用

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摘要高中信息技术教学伴随新教改的延伸，其课程内容日渐丰富，评价方式也需要对应的调整。考虑到高中信息技术教学评价中存在的重视教学忽视评价，重视结果忽视反思，重视形式忽视内涵等问题，可在高中信息技术教学引入多元化评价方式，以适应高中信息技术教学教改要求。

作者郑新平

机构地区河北省沧州渤海新区中捷产业园区教育局教研室

出处《文理导航》 2017年第21期98-98,共1页

关键词多元化评价高中信息技术教学评价主体

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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