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关注“节外生枝”,让学生的语文学习真正发生

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摘要语文课堂应该是动态生成,具有生命活力的.本文提倡在课堂教学中寻找切入生成的“点”,捕捉并巧妙运用课堂生成的资源,于“瓶颈”处、“错误”处、“激辩”处、“留白”处分别进行点破、点化、点评、点补,让课堂因“生成”而迸发出智慧的活力和灵性.

作者侍建伟

机构地区江苏省赣榆区教师发展中心

出处《教育界（教师培训）》 2017年第9期91-92,共2页 Education Circle

关键词动态生成生成的“点” 生成方式

分类号 G [文化科学]

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参考文献1

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教育界（教师培训）

2017年第9期

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