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巧用期待,推动个性化阅读被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了＂阅读是学生的个性化行为＂,强调了阅读教学中＂教师应加强对阅读的指导、引领和点拨,但不应当以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验与思考＂。因此,个性化阅读是《语文课程标准》积极倡导的阅读取向,是尊重学生主体地位、

作者计芳芳

机构地区浙江省海宁市紫微初级中学

出处《中华活页文选（教师）》 2017年第9期38-41,共4页

关键词个性化阅读阅读教学期待视野个性化行为阅读取向阅读实践文本理解阅读期待学习过程接受美学理论

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2017年第9期

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