课堂评估:如何通过定量和定性的方法进行试卷分析

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摘要在有关课堂评估的前三篇文章（蔡金法，刘启蒙，2017a；2017b；2017c）中，我们重点讨论了如何通过设计开放性评估题来更好地获得学生数学学习的信息。开放性评估题能够为学生提供完整表达自己思维和推理过程的机会，不同的学生会采用不同的策略和表征方式来解决问题。设计恰当的评估题能帮助教师了解课堂教学的真实效果，获取学生学习过程的重要信息。

作者蔡金法刘启蒙

机构地区美国特拉华大学北京师范大学

出处《小学数学教师》 2017年第9期11-18,共8页

关键词课堂评估试卷分析学生会数学学习推理过程表征方式课堂教学学习过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2017年第9期

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