摘要
学生管理中教育惩罚面临"罚"抑或"不罚"皆不能使人信服的两难选择,社会质疑教育中惩罚存在的正当性。然而,从法学、管理学、心理学、伦理学和教育学的视角考辩教育中的惩罚可以回应这种质疑。检视教育现场,教师惩罚学生存在经验主义、个人主义、工具主义的偏歧取向。基于正义性的考量,惩罚理由理性适切、惩罚尺度与过错等量、惩罚过程客观公正、惩罚践行诉诸尊重是学生管理中教育惩罚正当实施的原则。学生管理需要教育惩罚,正当教育惩罚的实现需要教育关涉各方的参与和帮辅。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第8期57-61,共5页
Contemporary Education Sciences
