摘要
学分制背景下转专业制度的普遍试行,为高校学生培养提供了诸多优势,同时,对部分相对"弱势专业"也提出更大的挑战与要求。一定程度导致部分专业、班级整体学风弱化,班级管理困难。结合自身实际,通过制定《班级公约》、培植"班级树"、建立班级台帐、创办班刊、成立兴趣小组等方面予以应对。多元化的管理模式一定程度提升了班级管理实效、总结出了能够长效发展的管理体系、有利于学生独立个性的发展、有利于提升学生自我价值存在感与班级凝聚力。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2017年第9期9-10,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
安徽建筑大学社会主义核心价值观专项研究课题(2015JDXCXM02)
安徽省社科联哲学社会科学项目(B2013020)
安徽建筑大学2016年度校级质量工程思政类教学研究项目(2016yx18)
