向文本更深处漫溯

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摘要本文力求以一节课为蓝本,以文本在课堂的推进为原点,从文本的内容生发,积极进行探索与反思,剖析根源,形成策略,得出文本推进过程中应该把握好的四种关系：“点”与“篇”的关系,“放”与“收”的关系,“外”与“内”的关系,“教”与“学”的关系,从而向文本更深处漫溯。笔者就以江阴市南菁实验学校蔡成德老师执教的《百合花》为蓝本,撷取文本推进过程中的几组关系,进行积极地探索与深刻的反思。

作者刘洪兴

机构地区江苏省江阴市长山中学

出处《语文天地（初中版）》 2017年第9期33-34,共2页

关键词文本 “教”与“学” 《百合花》形成策略实验学校 “内” “外” 江阴市

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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语文天地（初中版）

2017年第9期

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