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小学低年级语文教学中错别字的预防和解决

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摘要识字足小学低年级语文教学的重要任务之一，但是错别字现象的频发，却成了识字教学始终难以突破的瓶颈，并对学生今后的语文学习产生了多方面的不利影响。鉴于此，本文结合教学实际，分析了这一现象的成因，并对预防和解决的措施进行了总结。

作者徐秀玲

机构地区山东省日照市实验小学

出处《课外语文（下）》 2017年第8期50-50,共1页

关键词小学语文错别字形成原因

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2017年第8期

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