创设矛盾式问题情境培养地理发散思维——以“人教版”高中地理必修一“全球气候变化”为例被引量：1

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摘要地理学科的综合性要求学生具有较好的地理发散思维,而问题情境的创设在地理教学中尤为重要。本文通过对问题情境的一种即矛盾式问题情境加以分析,并以地理教材中具体的实例来阐释如何在课堂教学中通过化解矛盾来培养学生的地理发散思维。教师通过对课堂内容的设计,将此情境具体运用,可以培养学生的地理发散思维,进而为地理综合思维的养成奠定基础。

作者尹庆霄林惠花

机构地区福建师范大学福建师范大学地理科学学院

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第8期131-132,共2页 New Curriculum Research

关键词 “矛盾式”问题情境地理发散思维教学策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2017年第8期

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