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初中数学教学中“错误”资源的有效运用被引量：4

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摘要犯错误是学生个人成长的必经之路,是一种必然;“错误”是一种活生生的生活体验,错误是一种资源。本文就如何收集处理“学生错误”并让错误成为一种教学资源,提出了自己的一些观点：利用错误进行教学设计;利用错误进行动态生成;把错误作为学生学习的一个突破点;把错误当作学生思维培养的一个生长点;把错误当作学生能力培养的一个增长点;利用错误来了解自己的教学;利用错误来进行校本教研。

作者马琦

机构地区江苏省无锡市凤翔实验学校

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第8期86-88,共3页 New Curriculum Research

关键词错误资源设计教学生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2017年第8期

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