巧借绘本 “玩转”习作——提高中年级学生习作能力的策略研究被引量：2

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摘要一、从画面入手,丰富插图内容绘本中的图画具有鲜明的视觉性,象征的、典型的形态,隐藏的“想象力”等特质,致使眼睛这一视觉成像器官发挥着重要作用。聚焦特定画面,引导学生在插图中进行艺术性的“补白”,丰富插图内外的无限空间。像绘本《母鸡萝丝去散步》,一方面用文字简单描述了萝丝散步经过的地方——萝丝穿过院子、绕过池塘……另一方面,又用图画描绘了狐狸追逐母鸡这一跌宕起伏的故事。

作者丁薇微

机构地区南京市莫愁湖小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2017年第8期26-28,共3页

关键词学生习作习作教学蚯蚓的日记著名特级教师写话爱心树著名教育专家无限空间仿写独特感受

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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