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翻转课堂的价值与思考——以“三角形内角和”教学为例

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摘要 翻转课堂是一种更具个性的学习方式,有利于学生自主学习能力的形成和发展。作为一名数学教师,无论运用哪种教学方式,都应促进学生积极参与、主动学习、主动思考、自我实现,使学生获得可持续发展的动力,让学生核心素养能在教学中得到有效落实和实施。
作者 吕英 刘克群
出处 《云南教育(小学教师)》 2017年第7期11-12,共2页 Journal of Yunnan Education

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