摘要
工学结合教学有效性的影响因子较多,因而教学效果千差万别。目前,没有评价工学结合教学有效性的标准,各院校无法准确评定其工学结合教学的有效性等级,难以定量评估人才培养质量。作者通过多年的教学研究与实践,基于数控技术专业工学结合教学有效性的定量评价,为工学结合教学有效性的定量评价提供一种参考方法,供院校评价各专业的工学结合教学有效性参考。工学结合教学有效性的评价体系是一项系统性指标,主要包括校企合作有效性评价和人才培养过程有效性评价两部分。校企合作有效性评价是结果性评价,呈现为校外评价,培养过程有效性评价是过程性评价,体现为校内评价,因此,工学结合教学有效性评价是校内与校外评价的结合,也是过程评价与结果评价的结合,反映了高职教育的总体性评价。
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第18期19-25,共7页
Journal of Vocational Education
基金
中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划重点课题"工学结合的课程模式与教学改革研究"(编号:GZYZD2011005)
主持人:李继中
深圳职业技术学院2014年重点教研项目"基于产教融合的工学结合教学效果评价研究"(编号:701422J05019)
主持人:李继中
2015年广东省教育教学改革项目"高职实践教学有效性研究与实践"(编号:GDJG2015267)
主持人:李继中
