摘要
本研究旨在探讨界面研究对学习型词典编纂与使用的方法论启示。文章首先对词典学研究中作为方法论的"跨学科研究"与"界面研究"加以辨析,然后分别从"文本内容优化表呈"和"词典介入式外语教学"两个方面论述界面研究对学习型词典编用研究的方法论启示。最后,文章指出学习型词典的编用研究需要重视应用"界面研究"方法论。
This article aims to explore the methodological implications of interface research for the compilation and use of learners’dictionaries.The similarities and differences between 'interdisciplinary research' and 'interface research' in lexicographical research are firstly compared.Then the methodological implications of interface research are discussed in two dimensions:content-optimized dictionary designing and dictionary-integrated language teaching.Finally,this article proposes that interface research as a methodology has practical application in innovating the compilation and use of learners’ dictionaries.
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2017年第3期42-46,共5页
Foreign Languages Research
基金
中国博士后科学基金资助项目"英语国际通用语背景下学术英语学习型词典编纂研究"(编号:2016M602334)
武汉理工大学自主创新研究基金项目"术语学视野下的语言学术语翻译方法论建构"(编号:2016VI007)的阶段性成果
关键词
界面研究
学习型词典
方法论
interface studies
learners' dictionaries
methodology
